4.3.18

TRIAR ESCOLA; EDUCACIÓ EN VALORS

   Està previst que durant la primera quinzena d´abril s´obri el període de preinscripció escolar per al curs 2018/19.

   A l´hora de triar escola penso que s´han de tenir presents diverses variables, tals com l´emplaçament, el projecte educatiu, l´equip docent, la composició social de l´alumnat, si té continuïtat d´ESO i Batxillerat, les instal·lacions...

   Però, sobretot, crec que és cabdal buscar una escola que es plantegi, abans que res, formar persones d´una forma integral, amb implicació de la família, a part dels continguts específics en llenguatge, matemàtiques i totes les matèries curriculars.


   Sí, formar persones o, millor dit, bones persones. Persones amb valors que tinguin per nord el camí del bé, de l´amor, de l´honradesa, de la veracitat, del respecte a les altres persones (en tota la seva dimensió), de la pròpia responsabilitat (és obvi que hom només pot respondre d´allò que en té consciència), de la perseverància, de la tolerància, de la pau...

   En el benentès que una existència basada en aquests valors humans fonamentals, a part de ser més profitosa, també fa més feliç que els que decideixen seguir camins oposats com l´egoisme, la venjança, la malversació, la falsedat, la violència.., o la falta de compromís.

   "L´educació no consisteix en omplir una ampolla, sinó en encendre un foc".
   Wiliam Butler Yeats.

   " El dia que quan a un infant se li pregunti què vol ser quan sigui gran i contesti "una bona persona", segurament la societat que tots volem estarà molt més a prop".
   Lluís Llach.



Núria Maeso Salvà    

3.3.18

ÈXIT DE LES AUDICIONS TOMATÍS


   Amb motiu de l´inici de nous alumnes a les sessions musicals Tomatís que imparteixo en l´àmbit educatiu des de fa més d´un any, vull destacar la bona experiència dels resultats obtinguts fins ara, ja que s´ha observat una clara millora en l´aprenentatge de cada alumne, segons els aspectes que necessitava.   

 



  Durant la teràpia es passen varis tests d´escolta i es pot visualitzar molt gràficament com es van suavitzant les anomalies que cada nen presenta i la diferència objectiva que mostren els esmentats tests entre el començament i el final del tractament. I un altre aspecte molt important a destacar és la millora que es detecta en l´estat d´ànim i la confiança en si mateix dels propis alumnes.


   Mentre es fan les sessions aprofitem per fer exercicis de lectoescriptura, contes, jocs, pintura... i, en general, activitats que els agradin i siguin amenes.


   Seria bo que totes les escoles poguessin oferir aquest mètode i agraeixo a l´escola Floresta de Sabadell que m´ hagi ofert tota la seva predisposició, a part de la col·laboració de les famílies implicades.

 
Seguim endavant!




Núria Maeso Salvà